Profil:

• A găsit o soluție/un model surprinzător, adaptat la situație si eficient pentru a obține rezultate în școală și poate să prezinte specific felul în care a făcut acest lucru, împreună cu rezultatele obținute.
• Când ne referim la o soluție inovativă, ne gândim la un cumul de acțiuni care ajută la deblocarea unor procese, cum ar fi: felul în care a crescut competențele profesorilor în această perioadă, felul în care a implicat actori din afara școlii pentru a își îndeplini obiectivele, felul în care a folosit tehnologia pentru învățare.
• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală, chiar și în situația de criză.
• A inițiat acțiuni cum nimeni nu a indrăznit să o facă înainte, îmbrățișează idei creative și iși asumă riscuri calculate pentru a identifica soluții mult mai eficiente pentru provocările pe care comunitatea lui/ei le întâmpină.
• E preocupat(ă) să răspundă rapid nevoilor elevilor și comunității din care face parte.
• A dezvoltat, testat și măsurat rezultatele pentru o inițiativă/proiect/idee care a produs schimbări semnificative și în care contribuția lui a fost importantă și demonstrată.
• Inițiativele/proiectele/ideile dezvoltate au fost relevante pentru toți elevii și pentru comunitate.

Criterii de evaluare:

• Inovatia implementată răspunde nevoilor educaționale din școala/comunitatea sa – explică cu claritate nevoile educaționale din școală și explică cum inovația răspunde acestor nevoi.
• Soluția găsită este într-adevăr surprinzătoare. Directorul explică cu claritate care au fost diferitele variante prin care a trecut de-a lungul procesului, soluția inovativă și cum a fost îmbunătățită.
• Directorul și-a asumat riscuri și a depășit obstacolele pentru a reuși. Numește riscurile pe care le-a depășit și cum a făcut acest lucru. Rezultatele obținute au adus schimbări semnificative și măsurabile în școala/comunitatea sa. Menționează clar, calitativ si cantitativ, care au fost rezultatele obținute, face referire la acestea atât înainte, cât și după implementarea soluției inovative. Rezultatele obținute fac o diferență relevantă comparată cu populația școlii/comunității.

Profil:

• A implementat o soluție care a implicat identificarea de resurse și atingerea de rezultate imediate și poate să prezinte specific felul în care a făcut acest lucru, împreună cu rezultatele obținute.
• Director ale cărui inițiative/proiecte/idei demonstrează eficiența unor acțiuni antreprenoriale în situații în care resursele nu au fost suficiente sau situațiile au fost provocatoare.
• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală.
• A avut abilitatea de a vedea oportunități acolo unde au existat provocări și capacitatea de a identifica resurse și posibilități, pentru a obține rezultate pe care ceilalții nu le-au identificat sau nu au știut să le adreseze.
• A avut curajul de a-și asuma inițiative și riscuri calculate, cu agilitate.
• A implementat o soluție care a îmbunătățit calitatea educației din școală/comunitate pentru toți elevii, care a produs schimbări semnificative și în care contribuția lui a fost importantă și demonstrată.

Criterii de evaluare:

• Soluția implementată răspunde nevoilor educaționale din școala/comunitatea sa – explică cu claritate nevoile educaționale din școală și explică cum inovația răspunde acestor nevoi.
• Pentru ca ideea să ia naștere a depășit dificultăți și provocări, chiar daca părea imposibil că va reuși - numește clar care au fost provocările pe care le-a depășit și cum a făcut acest lucru.
• A identificat si a folosit resurse (de orice tip) chiar acolo unde părea ca ele nu există – Mentioneaza care sunt resursele pe care le-a identificat si cum le-a folosit pentru a putea realiza solutia propusa.
• Rezultatele obtinute au adus schimbari semnificative si masurabile in scoala/comunitatea sa – mentioneaza clar, calitativ si cantitativ, care au fost rezultatele obtinute, facand referire la acestea atat inainte, cat si dupa, implementarea solutiei inovative. Rezultatele obtinute fac o diferenta relevanta comparate cu populatia scolii/comunitatii.

Profil:

• A reușit ca toți elevii vulnerabili din comunitate să fie conectați la școală. S-a asigurat că cei mai vulnerabili dintre copii nu râmân în afara sistemului din cauza lipsei de resurse și poate să prezinte specific felul în care a făcut acest lucru, împreună cu rezultatele obținute.
• Director ale cărui inițiative/proiecte/idei au facilitat accesul egal la educație de calitate pentru grupuri dezavantajate (elevi cu condiții materiale precare, minorități, cerințe educaționale speciale, etc.). Are o politică clară/plan clar de sprijin a categoriilor vulnerabile pentru recupararea decalajelor în învățare și a pus în aplicare acest plan.
• Consideră că circumstanțele și condițiile în care un copil s-a născut nu ar trebui să influențeze negativ accesul lui la educație.
• Este cu adevărat determinat să asigure pentru fiecare elev oportunități reale de participare în școală.
• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală, chiar și în condiții de criză.
• A implementat în mod real o măsură care a menținut sau chiar a crescut și a îmbunătățit accesul la educație pentru grupuri defavorizate din școala și comunitatea lui, care a produs schimbări semnificative și în care contribuția lui a fost importantă și demonstrată.

Criterii de evaluare:

• Proiectul/inițiativa implementată răspunde nevoilor educaționale ale unui grup defavorizat în școala/comunitatea sa – explică cu claritate care este categoria vulnerabilă căreia s-a adresat, nevoile educaționale ale acestora și explică cum soluția răspunde acestor nevoi.
• Reușește să ofere acces la educație de calitate pentru grupul defavorizat din școala/comunitatea sa – explică cu claritate care sunt elementele inițiativei care au reușit să ofere acces echitabil la educație de calitate pentru grupul vulnerabil
• A identificat și a folosit resurse (de orice tip) chiar acolo unde părea ca ele nu exista – menționeaza care sunt resursele pe care le-a identificat și cum le-a folosit pentru a putea realiza soluția propusă.
• Rezultatele obținute au adus schimbări semnificative și măsurabile în școala/comunitatea sa – menționează clar, calitativ si cantitativ, care au fost rezultatele obținute, făcând referire la acestea atât înainte, cât și după implementarea soluției inovative. Rezultatele obținute fac o diferență relevantă comparate cu populația școlii/comunitatii.