Gala premiilor pentru directorii anului 2024

• Directorii și directorii adjuncți ai unității de învățământ erau în funcție la data înscrierii în Competiție și au desfășurat activități specifice în perioada 1.01.2023 – 15.07.2024.
• Directorul deține informații despre bugetul executat în anul 2023 și informații despre inițiativele anterioare care au produs rezultate în anul școlar 2023-2024.
• Directorul prezintă un model de intervenție sau acțiuni care au contribuit la deblocarea unor procese, descrie modul în care a contribuit la dezvoltarea competențelor resurselor umane din u.i.; modul în care a implicat actori din afara școlii pentru a își îndeplini obiectivele, modul în care a utilizat tehnologie sau elemente de inovare, de exemplu A.I. pentru învățare vizibilă la elevi al căror progres este măsurat.
• Directorul prezintă un model de intervenție care are elemente identificabile de adaptare
  la specificul comunității și pentru care se poate dovedi în mod rezonabil îmbunătățire.
• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală, chiar și în situații de criză.
• Directorul deține competențe în gestionarea resurselor și a bugetului, inclusiv atragerea de
  resurse suplimentare pentru acțiuni specifice categoriei Competiției la care participă.
• Directorul a dezvoltat inițiative/proiecte/idei care au fost relevante pentru majoritatea elevilor, a părinților și a personalului din comunitatea școlară
• Directorul a derulat inițiative/proiecte/idei inovative care au răspuns nevoilor educaționale din școala/comunitate.
• Directorul deține capacitatea de a-și asuma riscuri și de a depăși obstacole din proces, numind riscurile pe care le-a depășit și modalitatea în care a realizat aceste lucruri.
• Rezultatele obținute au adus schimbări semnificative și măsurabile în școala/comunitatea sa – menționează clar, calitativ și cantitativ, care au fost rezultatele obținute, făcând referire la acestea atât înainte, cât și după implementarea soluției inovative.
• Rezultatele obținute fac o diferență relevantă comparate cu populația școlii/comunității.

• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală, chiar și în condiții de criză
• Directorul a implementat în mod real o măsură care a menținut sau chiar a crescut și a îmbunătățit accesul la educație pentru grupuri defavorizate din școala și comunitatea lui, care a produs schimbări semnificative și în care contribuția lui a fost importantă și demonstrată.
• Proiectul/le implementat/e a/au răspuns nevoilor a cel puțin unui grup defavorizat din școala/comunitatea sa, directorul explică cu claritate care este categoria vulnerabilă căreia s-a adresat, nevoile educaționale ale acesteia și explică cum soluția răspunde acestor nevoi.
• Demonstrează competențe în gestionarea resurselor și a bugetului, inclusiv atragerea de resurse suplimentare pentru acțiuni specifice categoriei Competiției la care participă.
• Întreagul conținut al formularului de înscriere, prin limbajul și dovezile furnizate, dar și prin participarea la interviuri (dacă este cazul) a directorului participant la Competiție, demonstrează că acesta practică credința că „circumstanțele și condițiile în care un copil s-a născut nu ar trebui să-i influențeze negativ accesul la educație de calitate”.
• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală, chiar și în condiții de criză.
• A implementat în mod real o măsură care a menținut sau chiar a crescut și a îmbunătățit accesul la educație pentru grupuri defavorizate din școala și comunitatea lui, care a produs schimbări semnificative și în care contribuția lui a fost importantă și demonstrată.
• Proiectul/le pe care se bazează aplicația a răspuns nevoilor cel puțin a unui grup defavorizat din școala/comunitatea sa – explică cu claritate care este categoria vulnerabilă căreia s-a adresat, nevoile educaționale ale acesteia și explică cum soluția răspunde acestor nevoi.
• Aplicația descrie acțiuni care demonstrează competențe în gestionarea resurselor și a bugetului, inclusiv atragerea de resurse suplimentare pentru acțiuni specifice categoriei Competiției la care participă.
• Rezultatele obținute au adus schimbări semnificative și măsurabile în școala/comunitatea sa – menționează clar, calitativ și cantitativ, care au fost rezultatele obținute, făcând referire la acestea atât înainte, cât și după implementarea soluției inovative.
• Rezultatele obținute fac o diferență relevantă comparate cu populația școlii/comunității.

• Directorii și directorii adjuncți ai unității de învățământ erau în funcție la data înscrierii în Competiție și au desfășurat activități specifice în perioada 1.01.2023 – 15.07.2024.
• Directorul deține informații despre bugetul executat în anul 2023 și informații despre inițiativele anterioare care au produs rezultate în anul școlar 2023-2024
• Directorul descrie o soluție implementată care a implicat identificarea problemei, identificarea de resurse și obținerea de rezultate și detaliază modul în care a făcut acest lucru, împreună cu rezultatele obținute.
• Demonstrează competențe în gestionarea resurselor și a bugetului, inclusiv atragerea de resurse suplimentare pentru acțiuni specifice categoriei Competiției la care participă, respectiv a avut abilitatea de a vedea oportunități acolo unde au existat provocări și capacitatea de a identifica resurse și posibilități.
• Directorul demonstrează calități de leadership, management și strategie, viziune și determinare, atenție pentru starea de bine și rezultate educaționale bune pentru toți copiii din școală.
• Directorul deține competențe de comunicare eficientă cu toți cei implicați în procesul educațional: profesori, elevi, părinți și comunitate, precum și capacitatea de a negocia și de a colabora cu parteneri externi (companii, ONG-uri etc.).
• Directorul are capacitatea de a-și asuma inițiative și riscuri calculate, cu agilitate – numește clar care au fost provocările pe care le-a depășit și cum a făcut acest lucru. Un director antre prenor ar trebui să fie deschis la schimbare și să încurajeze inovația.
• Directorul are cunoștințe în domeniul afacerilor și marketingului, înțelege principiile de bază ale afacerilor și că poate aplica strategii de marketing pentru a promova școala și a atrage elevi.
• Directorul a promovat în unitatea de învățământ o cultură antreprenorială, atât în rândul cadrelor didactice, cât și al elevilor.
• Rezultatele obținute au adus schimbări semnificative și măsurabile în școala/comunitatea sa – menționează clar, calitativ și cantitativ, care au fost rezultatele obținute, făcând referire la acestea atât înainte, cât și după implementarea soluției inovative.
• Rezultatele obținute fac o diferență relevantă comparate cu populația școlii/comunității.

Titlul de „Directorul Anului 2024” se acordă unuia dintre finaliștii competiției din Etapa a III-a – jurizarea națională a primelor 3 categorii de premii, etapa națională și criteriul de diferențiere este că depășeste nivelul așteptat al unei categorii și îndeplinește criterii transversale:

• Are o viziune clară asupra direcției în care conduce unitatea de învățământ pe care o coordonează.
• Demonstrează creativitate, abilități de comunicare și negociere.
• Cunoaște și optimizează resursele disponibile, precum și resursele atrase.
• Demonstrează reziliență în fața provocărilor.
• Este un lider inspirațional, știe să își motiveze echipa și să creeze un mediu de învățare bun pentru adulți și pentru elevi.
• Are capacitate de a lua decizii și de a-și asuma rezolvarea problemelor.